朱老师这一节典型意义的讲评课，整节课堂行云流水，一气呵成，活灵活现。从审题到解题，从解题到变题，从变题到编题，体现课堂主体的回归之路，体现数学课堂的发展之路。
借学生之口，行传播与总结之实，这一借花献佛式的教学战术，不仅引导学生精益求精的学习，更是诱发以及深化了相关核心知识在最近发展区内的地位，核心概念教学态势迎面扑来。
这让我们学习了数学方法的亲民化，提炼升华的平民化，数学思想的众民化以及数学学习的主体化。